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全文 上(谜语部分) (第3/6页)
完我摸摸将手里的手电筒替换过去,点点暖光,驱散了周围的黑暗,同时也照亮了少年眼角闪过的微弱泪光。 不过,仅仅是一瞬间。 “现在,我又没见过真正的星空。” 然后,陆一把我的手电筒彻底夺走、霸占,大有不还我的趋势。 甚至一溜烟,他又跑了。 我楞在原地不知所措,总算回忆起某句话。 【鹿从不是温顺落入陷阱的猎物。】 1 我再看向四周再次弥的黑色液体。 绝佳的恐怖秘密场所,玩捉迷藏是不是会更刺激一点呢? 章节4:3个月前 标题:4 概要:4 捉迷藏游戏正式开始了,我认命地拿着红灯缓缓探寻着每间教室,反复思索着‘教育方式’哪出了问题,或者,这并非是我的问题。 毕竟,严格来说,我们,才见第二次面。 路过中间的教室时,窗户不起眼的角落摆放着一个花盆,只可惜花盆里不是盛开的鲜花,仅有干枯的枝叶和凋零的花苞。 但我还是发现了一点细微的端倪,黑色液体化作细丝苦苦支撑着花苞,哪怕那只是枯萎了,永远不会再绽放的花朵。 此时,冷风透过窗户吹动着窗帘轻轻晃动,冷得我不自觉打了冷颤。 1 奇怪,一味的‘银色墙体’,又何须需要遮挡外面的世界,那为什么窗帘是拉上的。 “还要继续吗?” 我拉开破旧的窗帘无奈询问了一句,躲在后面的少年无辜眨了眨眼,笑了笑,真像小鹿那般纯洁毫无瑕疵。 但他的行为与那双清澈的眸子恰恰相反。 少年一边伸手残忍地捏碎了花苞,一边凑近我耳旁像恶魔那般低语蛊惑。 “早已凋零的生命,无需特意呵护,这是蝴蝶兰,你说你喜欢蓝色吧?可惜,这花如果开了,是粉色的。” 我保持沉默,没有接下陆一的话题,他也并不在意我作何回答,轻松绕过我又逃窜到别处。 这次来到了中央宽广的cao场,那里不是空旷无物,反倒是密密麻麻布满了学生餐厅座椅。 陆一没有躲藏,把手电筒制造的星空投影仪随意摆在桌面,随手拍拍自己旁边的位子示意我过去。 “我有点饿了,你也一起吃点吧?” “叫我白老师。” 我突然意识到,这是个纠正陆一的好时机,我边回答边坐在陆一对面,期间桌子上又布满了黑色的恶臭体液,仿佛在等待命令做出下一步行为。 陆一倒完全不害怕那些液体,伸出手指与漂浮的几缕液体嬉戏玩闹,漫不经心回答着:”我不是叫过一次了嘛,单独约会再叫,显得多生分?” 我一时间无言以对,我们这就算得上很熟的程度了?约会?他在说什么。 熟悉与陌生的距离真是难以掌握。 接下来的谈话仿佛在相亲一般,从名字问到生活习惯,小到讨论彼此的喜好,大到畅谈人生理想。 “白龙?还是玲珑的珑?” “白栊,偏旁木那个。” 陆一没忍住笑出了声,我有些恼怒地瞪了他一眼,这名字也不算特别难听吧? “我喜欢苦的食物,生猪肝、苦瓜、大蒜、生姜,搅碎打成汁。” 2 “......” 我脑子还没反应过来这是什么料理,与陆一接触玩闹的黑色体液倒是反应迅速,不一会就摆出了两杯颜色奇怪的食物。 在陆一期待的无辜眼神中,我终究好奇拿起一杯尝了尝。 “咳咳咳、呕——!” 我想把舌头割了,妈的,什么玩意! “还有生猪心、猪脑加生大肠,凉拌,再加点香菜。” 陆一继续一本正经地继续述说着他的喜好,虽然我都知道是什么食材,但合在一起总感觉是要命的。 所以我这次拒绝了他的好意。 “嗯......老师不上当了啊?” 陆一抿嘴忍笑似乎忍得都快腹痛了。 2 我紧紧握住手上的杯子,要不是看在他又叫了声老师份上,很想直接泼上去。 我差点忘了,纯洁的鹿偶尔也会有坏心思。 等陆一笑够了,桌上的食物变了不少,五彩斑斓的马卡龙、彭松柔软的杯纸蛋糕...... 又不等我反应过来,陆一拿起一块马卡龙随意塞进我嘴里,像要谋杀我一样,吃完一块又塞另一个,不过总体味道好得没话说,我挺喜欢。 “能够一起吃饭,还是挺不错吧?下次尝尝别的?” “都行。” 之后,我与陆一一边吃东西、一边家常闲聊,至于聊了多久我也不知道。 时钟已经坏了,我还没修好。 不过这次闲谈的结果显而易见,陆一又迅速跑掉了,不知道藏哪去了。 我摸出烟狠狠吸了一口。 2 敢情约会是捉迷藏的临时休息奖励? 章节5:3个月前 标题:5 概要:5 接下来,陆一几乎把所有能藏的地方都藏了个遍,导致我每找到一次,总要担心他有没有划伤。 存放试卷的档案室、堆满纸箱的杂物间,每到一间教室里,散落的碎片都让我心惊胆跳。 最后陆一来到了楼梯口,站着似乎犹豫一会,随即又轻快地跳上了回去的台阶。 朝我回眸温柔一笑问道:“明天你还会来吧?” 期待而又稍带有命令的语气。 我必须得来吗? 2 我没有回答,来与否,又会有何改变,不过是简单的交流,相互进一步了解。 试探、深入、触及—— 但在这里,没有任何意义。 “糖果是从一层拿的吧,为什么要给他们糖。” 我跟在陆一的身后,思索他问这个问题的意义。 “你想要不也能拿?” 显然陆一对于这个反问并不满意,站在我的医务室门口沉默不语,直勾勾盯着我的眼睛。 我无奈地挠了挠后脑勺,眼神飘向别处,有些不好意思地解释道:“作为老师,关心学生是职责。” 陆一突然试探性地拉住我的衣角,小声嘀咕着:“我......也一样?” 我本该像以往安抚学生那样,伸出手安静地抚摸他的头,温柔的话语简短地安慰几句。 2 因为鹿也并非那么与众不同,本质上与别
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